高考作文扫出来什么样

发布:2020-01-22 字体:[]

高三作文指导 --相关内容
高三作文指导 一、设计思想 (一)试题特点 1、社会参与性较强。 2、话题开放性较强。 3、动宾短语,附带材料。 (范文大全www.整理) (二)前几次作文训练,我们已经写了以一个词(磨合)为题目的和以一个并列短语(环境与心态)为话题的作文,这次我们写以一个动宾短语为话题的作文,这样我们的作文训练就较有系列性,有利于进行多类型的全面训练。 (三)作文训练要落在实处,如果我们一味号召学生要打开作文思路而不训练学生的思想方法的话,学生仍然不知从何下手,那么我们的目标仍然是一句空话。如果学生看优秀作文少的话,那么同样难以真正做到打开作文思路。为此,一方面要进行思维训练,一方面要提供一定的范文,同时教师也要写“下水文”(第一篇)给学生提供一定的参照或启发。 二、教学目标 1、加强议论文写作训练。 2、为2004年高考作文准备材料。 三、教学重点 思维训练(看见识,看角度,看展开)。 四、教学用具:多媒体课件 五、作文试题 阅读下面一段话,根据要求作文 社会热点,不论现在的、过去的,正面的、负面的,如“‘神五’飞天”“自主择业”“课程改革”“西部开发”“抗击非典”“赛场失利”“贪官外逃”等,都是社会上影响面大、人们普遍关注的问题。面对某些社会热点,你有怎样的认识、体验和情感? 请你以“面对社会热点”为话题,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的作文。 六、写作指导 方法:注意和学生一起构思,回答学生在构思中遇到的问题。 (一)要
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高三作文训练一:切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 --相关内容
高三作文训练一:切实强化话题作文的文体意识——记叙文篇 话题作文以其形式开放、体裁自由、内涵丰富等特点,颇受命题组专家的青睐,已成为近几年高考作文的主要形式。尤其是“三自(自选文体、自拟题目、自主立意)”方针的出台,使考生能够最大限度地张扬自己的个性,发挥长处。既可以写传统的议论文,也可以写小说、讲故事、编寓言,阐述对生活的真知灼见,抒发自己内心涌动的情感,形式自由,内容多样。但考生对于这种“自由”(文体自定)的理解容易产生偏差,于是近几年高考中文体特征不明,思路散漫,内容单薄的文章不时可见。 “文体自定”不是不讲求文体,而是要求考生选择适合立意为文,而且自己比较擅长的某一种文体进行写作。虽多了选择的自由,但任何文章都是以特定的文体形式存在的,各种文体都有其相对应的写作要求,考生在写作时就要遵循其中的“潜规则”。比如,打算写议论文,一定要有充分的“理”统摄全文,说理要透彻,主要运用议论这一表达方式;若想写记叙文,则要有“人”或“事”,语言简洁,叙述生动,能给人留下深刻印象,主要运用记叙、描写的方式等。因而“文体自定”不等于“无文体”。我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序,无“人”无“事”,无“论”无“议”的“四不像”文章的出现,在平时的教学中切切实实强化学生的文体意识,写什么就得“像什么”,就得“是什么”。 我们用三次训练来强化学生的文体意识,依次是记叙文篇、议论文篇和散文篇。当然,还有其他一些
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高考零分作文性与爱精选 --相关内容
引导语:以下是范文大全小编为您整理推荐的高考零分作文,欢迎阅读!更多资讯尽在高考零分作文栏目。 作文一 我:孟非老师好!乐嘉老师好!黄菡老师好!24位女嘉宾好!现场的以及电视机前的观众大家好!我叫董永,性别男,来自安徽。今天我来到非诚勿扰的舞台上,是来寻找爱情的,不是性的。 孟非:你要找性的话你就来错地方了。24位女嘉宾有什么想问的? 女嘉宾:男嘉宾你好。你平常都有什么爱好呢? 我:一般都宅在家里。 女嘉宾:都做些什么呢? 我:我喜欢做饭,但我不喜欢大家叫我厨子,我喜欢叫我厨男。还有就是看电影啊? 女嘉宾:那熟悉苍老师的作品吗? 我:苍老师很熟悉啊,她那个《最炫民族风》最近挺流行的。 乐嘉:姑娘,这小伙子很单纯啊! 孟非:苍老师都不知道,很难想象你都在家看什么电影啊? 我:最近看了一部电影,名字忘记了。大概是这样的,漂亮的贵族小姐跟她未婚夫渡假途中产生婚外恋,与小三私奔,结果小三在一场事故中意外身亡。故事告诉大家当小三的下场往往死的很惨。珍爱生命,拒做小三! 女嘉宾:那是《泰克尼克号》。你喜欢小三吗? 我:不知道,没当过。 孟非:小三破坏了很多家庭的幸福,当小三不好。你认为怎样才能减少小三的这种事件发生? 我:最近火车票不都是施行了实名制购买了吗,我想要是凭男女双方真实信息、实名制购买某成人用品(此广告位诚招广告),可以有效减少婚外恋、养情人、包二奶等恶习。 孟非:我是政协委员。我觉得我有必要在下一届政协会上提出来。 乐嘉:杜蕾斯近期肯
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高考满分作文及点评800字10篇 --相关内容
1.课内外探究应踏实、有益且适度 江西一考生 探究是探求与研究,是对一种事物或事理的深度探索。课内外探究作为自主学习的一种重要形式,在西式教育中尤其被重视;然而,在中国教育之中,课内外探究却成了鸡肋,作用甚微。因此,我认为,课内外探究应踏实、有益且适度。 课内外探究必须脚踏实地,不能流于形式。在素质教育全面推广的今天,无论是书籍还是教师授课,都被明确要求涵盖探究,然而,在实施过程中,探究就成为了形式。许多教师认为学生探究就是在玩,还不如自己讲授,因此就仅给学生几分钟时间,甚至不给学生时间进行探究。几分钟时间怎么可能完成一项探究呢?探究的目的不是得出某个所谓的正确答案,而应是让学生在思维火花的碰撞中开拓思维。假如探究仅流于形式,学生在简单思考后就不再深入,被老师灌输他人深人思考过的标准答案,吗?社会还能够革故鼎新、不断进步吗?所以,我坚信探究应踏实。 课内外探究应内容有益,不能盲目探究。如同开良卷方能有益一般,只有探良究才能有益。牛顿晚年沉迷于研究宗教神学,最终竟然放弃科学,一心探究神学,最后,探究神学成了这个大科学家的人生污点。可见,探究确应探有益之究,但,什么样的学习探究才是有益的呢?我想,应是积极向上、有意义的。例如,在学习《荆轲刺秦王》的过程后,探究匕首究竟有多毒、荆轲长相一类便为无益,探究荆轲的人物心理、性格等方面就应为有益。后者之所以有益,是因为它有助于学生理解课文,分析人物,符合教学宗
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《活着》读书笔记 --相关内容
只要活着 我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了. 一个很偶然的机会看了余华写的小说《活着》,《活着》讲述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者的笔触很平静,没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛,随着作者平实的叙述中,经历着主人公的一生苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲悲凉,悲哀,悲伤似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么 徐福贵出生富贵,却是个地道的败家子,从小到大干尽了荒唐事,嫖娼,赌博生生让自己从一个阔少爷变成了个穷光蛋.这期间,他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆.这个同样出生富贵的富家千金没有一句怨言的包容了迷途丈夫,撑起了日后苦难的天空. 从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是自作孽不可活,怨谁 他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所说:人只要活得高兴,穷也不怕.活着的意义并非只是富贵. 自从做了佃户,也许劳动是能改变一个人,不,应该说是生活,为了活着,一家人的活着,徐福贵努力劳作,再不若从前的荒唐,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的又苦又累,心里反到踏实了.他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,慢慢的重新发起来.只是世事难料,他被抓壮丁上了战场.在战
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作文:冬粒粒花 --相关内容
写了一个下午.空调太冷了. 冬粒粒? 我问阿嬷,为什么叫这么奇怪的名字。 阿嬷眯着眼睛想了一会说,我也不清楚,很久以前大家都这么叫,于是就这么一直叫下来了。 傍晚时分,村子里突然刮起了大风,夏天的尾巴里天气变化的比女孩的心思还快。我们坐在教室里等着老女人宣布放学,透过窗户远远看见教堂高耸的主楼在夕阳下像块巨大的墓碑。 昨晚梦见老女人罚我们抄古诗,阿萌写的很潦草,老女人看了很火大,要我们加抄300遍,大家都大声抗议,最后老女人妥协了,说只抄一遍但要工工整整。我打开本子埋着头很认真很认真的写,生怕写错了或者潦草了老女人又发火,可是不管我怎么努力,手总是不听使唤,字写的歪歪扭扭的,老女人站在我身边高高在上的看着。我紧张的手心直出汗,于是翻过一页准备从头再抄一遍,发现这一页上写了许多我以前上课无聊时候写的话,我怕老女人看见,紧张得一把抓起本子给撕成两半了。中间模模糊糊记不太清楚。接着做了另一个梦,我走在去医院的路上,看见蓝布里站在路边,穿着睡衣头发湿漉漉的像是刚洗完澡一样,睡衣不是她最喜欢的蓝色带星星团的而是灰色的,就跟当时天空的颜色一样,蓝布里低着头没看见我,我有点.....低落?....恩.有点. 铃声响起老女人转身出门,我慢吞吞的整理东西,然后背着书包出发.当昏黄的太阳贴着低低的打官司草缓缓回家的时候,我来到大尾巴森林外围,书包还背在身上,我没有直接回家.而是来这里找一朵花.此刻我心情很是沮丧就跟发了霉的面包一样. 尾巴森林里
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